网上有关“农村最美家庭事迹材料”话题很是火热，小编也是针对农村最美家庭事迹材料寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

农村最美家庭事迹材料3篇

　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。拟起事迹材料来就毫无头绪？以下是我收集整理的农村最美家庭事迹材料，希望对大家有所帮助。

　鼎山街道高牙村打石岗经济合作社张泽云、吴发芳家庭，虽然普通，但堪称最美家庭。这是一个拥有着一个幸福的五口之家，夫妻俩、两位老婆婆，一个女儿。她的家庭没有什么轰轰烈烈的事迹，但全家人用自己的勤劳、朴实和宽容守护着最真实的幸福，享受着最舒心的生活。数十年来，夫妻俩共同努力，建立起了一个和谐美满的家庭。一家人勤劳善良，乐于助人，女儿懂事好学，受到了乡邻们的一致称赞和好评。

　互敬互爱是家庭幸福的基础，也是家庭美丽幸福的源泉。婚后几十年来，夫妻俩在生产生活中相互照顾、相互信任，相互支持，共同孝敬老人，照顾女儿；如今，夫妻俩都六十多岁了，不但要照顾年近九十的婆婆，还把一百多岁娘家老妈妈接到自家照顾。端饭递水，洗脸抹汗，嘘寒问暖，尽责尽孝，无微不至。每当看到两位老人如同孩子般童真的笑脸，夫妻俩如同吃了蜜糖一样的甜。每逢农忙时，挖地种菜，为花椒修枝剪叶、施肥浇水，夫妻俩往往从凌晨三四点就要出门，除了回家照顾老人，一忙就忙到中午，虽然劳累但因为拥有一个温暖而幸福的家庭让他们倍感欣慰。为了老人和孩子能幸福快乐，夫妻俩付出什么都在所不惜，心甘情愿。

　说起女儿张利，是吴安芳和丈夫最大的骄傲。女儿从小就非常听话懂事，平时在家，扫地、做饭等家务都帮忙分担，若是碰上农忙的时候，更是会主动地去帮忙。吴安芳经常说：“自己再苦再累不算什么，只要孩子们有出息，自己就心满意足了”。虽然家庭生活并不富裕，但在这对农村夫妇的心中都有一个共同的愿望，那就是把孩子培养成为一个有出息的人。为了供孩子读书，夫妻俩一门心思扎进庄稼地，为的就是庄稼收成能好点，多赚点儿钱，供孩子们读书。同时夫妻俩也很注重家庭环境对孩子的教育，他们以身作则，孝敬老人，邻里和睦，为的就是给孩子做好榜样，使她能成为一个正直善良的人。在他们心中，孩子才是他们的希望，自己苦点累点都没关系，只要孩子有出息，他们这心里才踏实，日子才更有盼头儿。女儿也在他们的关爱和呵护下茁壮成长起来。功夫不负有心人，夫妇俩的付出终于得到了回报。女儿张利几年前以优异的成绩考入北京大学，现留学美国。虽然女儿在家的时间少了，但是在外的她总是常打电话回来关心两位婆婆的健康，提醒自己的父母注意身体，每当节假日回家时总带些好吃好用的礼物回来孝敬他们。看到孩子如此孝顺，夫妻俩心里总是美滋滋的。乡邻们有时会问起他们关于如何教育孩子的问题，吴安芳觉得言传身教，做好行动表率非常重要，与其说教孩子十句，不如父母认认真真做一件。他们任劳任怨、勤俭持家、肯于吃苦以及尊老爱幼，给孩子做了个好榜样。

　幸福美满家庭的建立离不开和乡邻们的和睦相处。在对待邻里关系上，他们全家人都一直坚持着“邻里关系亲如弟兄，情同手足”的理念，邻居家只要谁有了困难，他们知道的，就一定会伸出友爱之手，主动去帮助大家，为大家排忧解难，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。

　“家和万事兴”，一个和睦的家庭，之所以和睦，张泽云总结出一条经验就是“真诚待人、和睦相处、互敬互爱”。相识是一种缘份，而能在同一屋檐下共度一生，则是上辈子修来的福气，所以夫妻俩经常告慰自己要懂得知足常乐，善待自己与家人，而他们的努力也让他们收获了幸福和温暖。夫妻俩用孝心，爱心、真心演绎了小家庭最温馨的幸福，诠释了平凡的伟大，朴实的珍贵，幸福的最真实内涵。

　这是一个祖孙三代同堂的大家庭，互敬互爱，和睦平等，母慈子孝;夫妻遇到事情主动商量配合，互相关心扶助，理解沟通，一家人和睦相处、其乐融融。这就是汪顺土和王春梅的家。世间万物因和谐而美丽，因和谐而温馨。社会是这样，家庭也是这样。他们家没有什么轰轰烈烈的事迹，他们是万家灯火中最平凡不过的那一盏，但他们全家人用自己的勤劳、朴实和宽容努力创造自己的生活，守护着最真实的>幸福。20xx年，汪顺土王春梅家庭获得上饶市'最美家庭'提名奖。

　 一、相互理解和支持，共建幸福乐家园

　汪顺土与王春梅于1997年结婚，夫妻两18年来在生活中相互照顾、相敬如宾，相互信任;在工作中相互理解、相互支持、相互取长补短，遇到困惑相互开导、相互帮助，有困难共同面对，出了问题共同协商解决，成为人人羡慕的模范夫妇。汪顺土，1971年10月27日出生，1991年7月登上三尺讲台，至今已有25个年头，在25年的教学生涯中，她始终坚持自尊、自信、自立、自强，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上默默耕耘，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。

　在农村，一些文化程度较低的家长给孩子的学前教育是不系统、不专业的，而且现在有大量青壮年劳动力外出务工，'留守儿童'的看护和教育问题越来越严重。于是，深受丈夫'园丁'情怀感染的汪春梅萌生了办幼儿园的想法。20xx年，在当地政府的支持下，她开办了李宅乡贝贝乐幼儿园。这些年来，靠着他们勤奋的双手和对孩子们的满腔爱心，幼儿园渐渐走上了正轨，众多的留守幼儿在这里得到关爱与欢乐。

　除了事业上的进步，他们的家庭生活也非常温馨幸福。最让汪顺土欣慰的是，婆媳关系这个千古难题，在他们家却不用烦扰。18年来，他的妻子从未与公婆拌过嘴红过脸。他的母亲今年63岁，父亲67岁。20xx年父亲患了脑溢血后，留下了后遗症，半身不遂，瘫痪在床。父亲出院后，他们便把两位老人接到家里一起生活。汪顺土是个大孝子，为了使半身瘫痪的父亲能尽快恢复健康，他不惜代价四处寻医问药。不管工作多么累，压力多么大，他都坚持每天下班后为父亲按摩手脚，帮助父亲做运动。他使出浑身解数，让父亲能早日独立行走、自理生活。看到丈夫那么累，王春梅疼在心里，她在忙完了幼儿园的事情后拖着疲惫不堪的身子抢着为公公端饭送水，以尽儿媳的微薄之力。'苍天不负有心人'.值得庆幸的是，在两夫妻六年如一日的悉心关照下，汪顺土的父亲如今已经能够左手拿勺吃饭，拄着拐杖去遛弯了。

　汪顺土的弟弟20xx年在外打工时落下了一身病，没有独立生活能力，今年已37岁还单身一人。于是，王春梅与丈夫商量，把小叔子接到家里，悉心照顾。现在他们家祖孙三代互敬互爱、其乐融融。

　 二、携手创办普惠园，热心公益报社会

　汪顺土经常对妻子说，和谐家庭不但要求在家庭中家人和睦相处，在社会上也必须做一个对社会有益，追求社会公德、职业道德和家庭美德的文明公民。因此，无论是他单位号召爱心捐赠还是同事邻里有困难，他们家庭的每个成员都有一份爱心相送，积极参与社会捐献爱心活动。20xx年，宗儒源头的小宇杰不慎烫伤，需要多次作植皮手术，医药费不少于八万元。这简直是给本来就贫穷的农村家庭一个致命打击。汪顺土夫妇得知这一消息后，便四处奔走相告，呼吁兄弟园伸出援助之手帮助小宇杰渡过难关。仅第一次便为小宇杰募捐一万八千多元。如今小宇杰已基本恢复健康，又来园里上学了。汪顺土两夫妻商议，每学期都为其减免保育费，且在生活上处处关心照顾小宇杰，让他忘记痛苦，快快乐乐，健健康康的成长。

　 三、爱国守法懂诚信，为梦汇聚正能量

　在日常生活中，汪王俩夫妻积极维护社会公德，诚实守信，自觉遵守各项法律法规和公共秩序，维护国家利益和集体利益，主动履行公民的权利和义务。他们积极执行居委会有关规定，配合居委会完成各项工作目标。他们主动向周围的人宣传法律法规知识，促进农村地区形成良好的社会风尚，为实现大家共同的梦汇聚正能量。

　在汪顺土看来，'家和万事兴',一个家庭只有做到'真诚待人、和睦相处、互敬互爱',这样才是真正的和谐幸福的家庭。汪顺土认为，能在同一屋檐下共度一生，是上辈子修来的福气，所以他经常告慰自己要懂得知足常乐，善待自己与家人，而他的努力也让他收获了幸福和温暖。他希望每一天都增加一个'最美家庭',使得人与人之间相处得更加和谐。

　这是一个其乐融融的大家庭，12口人，既有嫡亲的祖孙四代，也有主妇残疾的'哥哥。30年来，一家人生活在一起，一桌吃饭，一屋住，家庭成员至今从未红过脸，父子相濡以沫相互扶持，婆媳胜似母女，姑嫂情同姐妹。

　这是一个事业蒸蒸日上的家庭，大儿子子承父业，经营着农业科技有限公司，小儿子远赴贵州发展，成立名副其实的'青年企业家',企业涉足建材、矿产资源、房地产、酒店、商业超市等行业，全家齐心协力、共谋发展。

　这也是一个备受亲朋好友、左邻右舍尊重的家庭，数十年来，家庭成员倾心'社会责任',积极投身公益事业，扶弱济困，尽自己的力量回报社会。

　坐在方早德家的庭院中，听着他侃侃而谈家事，真正懂得了'家和万事兴'的含义，深深地为这个家庭所蕴含的魅力所折服。

　方早德先后担任了湖坊公社农技员、农技站长、农民副乡长、镇党委副书记、镇人大主席等职务，并于20xx年退休。退休了，这位身上安装着心脏起搏器的老人，并没有因为岁月更替、职位变换而消磨工作的激情。怀着一颗为民奉献的丹心，方早德又接着在新农村建设上唱响一曲奉献者之歌。

　20xx年湖坊镇湾里自然村被上级列为全县新农村建设试点，乡亲们渴望改变家乡贫穷落后面貌盼了几十年，深受群众信赖的方早德，被村民推选为理事会顾问。老百姓说，有了方书记来村里管事，我们最放心。

　为了将湾里建设成全县乃至全市、全省一流的新农村，方早德将自己的整体构想告诉了远在贵州遵义创业的小儿子，并且掏出了心里话：'我从年轻时就立志要让乡亲们过上城里人一样的生活，再说，回报家乡也是企业家的社会责任。湾里的新农村建设就是咱家的事!'儿子方勇军被父亲所感动，承诺：除上级专项划拨资金和群众自筹资金外，其余所需建设费用均由方家全部承担。

　那些日子里，方早德不顾自己已经是60多岁的老人，心脏病可能随时发作的危险，经常忙里忙外，操心费力。夏日炎炎、暑气逼人，他头戴草帽，挽起裤腿，同村民一起在工地上干活;寒冬腊月、北风呼啸，他又提着热水瓶跑前跑后给正在建设新农村的村民兄弟沏上一碗热气腾腾的香茶，给大家加油鼓劲。

　为了美化村容村貌，建设公共设施，为农民提供休闲娱乐场所，方早德一家投入83万元资金。巨额的资金投入，大量的心血付出，换来了湾里面貌的大改观。20xx年湾里在全县、全市新农村建设评比中名列榜首，被江西省政府确定为全省十个'最美的村庄'6之一。20xx年、20xx年湾里6组新农村建设在人民网滚动播出60批次。从省内外慕名前来参观者络绎不绝，他们对湾里新村的建设赞叹不已。

　如果说方家是一栋生机盎然的房子，那么每一名成员就是支撑起家庭的一根根'柱子'.每个家庭成员看似普通低调，但个个拥有一个宽广的心胸和甘为人梯的奉献情怀。他们各自坚守着自己的职责，为方家的每一步跨越贡献着自己的一份心力，为社会的和谐奉献着自己的力量。

　小儿子方勇军开始创业生涯时，大哥方加军已接过父亲的衣钵，成了一名农技员，后来还当上了镇里的农机服务站站长。凭着钻劲和过硬的育种技术，把农技站经营的红红火火。

　与此同时，弟弟在当地乡镇水泥厂上班并通过入股煤矿挣取了人生第一桶金，由此介入当地的一家水泥企业改制。工作量骤然增加，工作强度加大，资金、管理都面临着巨大的挑战。

　就在弟弟创业启动缺少资金时，方加军不光拿出了自己全部积蓄，还以自己的名义贷了20多万给弟弟;一听说弟弟要远赴贵州发展，而本地的那家水泥企业需要人管理时，毫不犹豫地离开农技站，到弟弟手下当了三年的厂长，直到弟弟将所有业务全面转往贵州发展时，他才重新回到农技站，由弟弟投资成立了江西省江天农业科技有限公司，干回了自己喜欢的老本行。

　如今小儿子方勇军的'蛋糕'越做越大，独资的10家企业分布在黔、赣两省，已形成以水泥为主，科、工、贸、农多业并举的综合性经营实体，各类企业累计年实现利税6000多万元。

　'没有兄弟姐妹之间团结互相扶持，没有来自家庭的力量源泉支持，我的企业不可能发展至如此规模。'方勇军对此满怀感激。

　回首1969年到铅山湖坊落户至今，方早德对自己家的变迁，总结为'三个变'和'三个不变'——变的是家中的富裕生活，变的是家庭由农耕迈向企业的生活方式，变的是由温饱转向小康的生活质量;而不变的是勤俭持家、勤劳致富的光荣传统，不变的是和谐美满、敬老爱幼的家庭关系，不变的是团结互助、和睦相处的邻里关系。

　的确，和谐、敬业、勤俭，铺就了方家事业成功的基石，成就了方家的幸福美满!

浙江安防职业技术学院离市区远吗?

一、创新德育大智慧，为提升学校综合软实力固本

学校只有

重视德育地位

、

整合德育资源

、

发展德育内涵

、

创造德育智慧

，把学校建设

成“

道德殿堂

”

，才能培实育强学校综合软实力之人文根本。

1.

打造成系统的学科德育整体

2.

打造有智慧的通才教师群体

书香的气息——好学习

哲思的气韵——勤反思

：边实践、边反思、边提高

高远的气质——有境界

3.

打造能思想的特质学生个体

教育质量体现在学生素质全面的发展，

包括思想品德、

情感态度、

认知水平、

身心素质、

创新精神以及实践能力等多方面的协调发展，成为能思想、有特质、会成长的“真人”

二、丰盈文化新内质，为提升学校综合软实力助力

特色文化的培育和发展，是增强学校活力、形成品牌个性、扩大社会影响、提高办学

效益的有效措施，是创新提升教育内涵的重要手段。

1.

建构先进的校园

精神文化

2.

建构创意的校园

环境文化

3.

建构个性的校园

特色文化

特色学校

“八有”

标准，

即有切实的创建规划、

有简约的理念概括、

有前瞻的科研课题、

有浓厚的环境氛围、

有具体的课程体现、

有经常的专项活动、

有正确的舆论宣传、

有良好的

社会影响，

把特色学校建设与教师队伍建设、

学生个性发展、

教育质量提高、学校文化创新

等有机结合起来，做到办学思想独特、理念提升准确、创建措施得力，实现“

一校一特色、

一师一特点、一生一特长”

的理想境界。

三、提高管理高品位，为提升学校综合软实力护航

1.

促进校本管理扁平化

2.

促进过程管理精细化

3.

促进质量管理

人本化

一是情感沟通管理

三是尊重欣赏教师。

二是关注教师需要

学校综合软实力，

是一所学校为受教育者提供教育服务的质量、

品质的全面体现，

是学

校核心竞争力的重要组成，

是教育高位均衡的重要内容。

党的十七大报告和刚颁布的

《国家

中长期教育改革和发展规划纲要（

2010

～

2020

年）

》

（以下简称《纲要》

）均明确要求：

“加

快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进。

”而要实现这一愿景，除

了深化学校基础建设、升级教育教学装备、加大信息技术运用等“硬实力”外，更要注重教

育智慧、文化涵养、管理质量等“软实力”的科学建构和持续发展。

一、创新德育大智慧，为提升学校综合软实力固本

陶行知先生说过：

“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚

用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

”

《纲要》也强调：

“坚

持德育为先。

把德育渗透于教育教学的各个环节，

贯穿于学校教育、

家庭教育和社会教育的

各个方面。

”

因此，

施教的机构——学校只有

重视德育地位

、

整合德育资源

、

发展德育内涵

、

创造德育智慧

，把学校建设成“

道德殿堂

”

，才能培实育强学校综合软实力之人文根本。

1.

打造成系统的学科德育整体

陶行知先生主张：

“先生不应该专教书，他的责任是教

人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

”随着基础教育课程改革的深化。

与时俱进地将德育智慧与各学科教学实践有机融合，确立学科德育理念、树立“大德育”观

念，

成为构筑和谐社会的教育根基。

学科德育就是在进行学科教学的同时，

将各学科教学内

容中蕴含的德育元素，

潜移默化地展现在课堂。

这种育人功能可以通过三条途径来实现：

其

一

显性结合

表现为学科德育内容通过学科知识直接反映出来。

中小学德育课程就是学科

德育内容中最系统、最具条理性的部分。

其二。

隐性挖掘

表现为学科德育内容蕴含于学科

知识内容、

科学观念中。

需要教师通过有效的手段揭示出来。

如科学中的遗传与变异、

进化

与返祖；

几何中的直线与曲线的关系。

都蕴含了辩证唯物主义对立统一的观点，

这些内容可

以通过教学活动使学生得到领会。

其三，

教育生成

学科自身知识体系中除了有显性和隐性

的德育因素外，

现代社会赋予学科新的要求，

具有更深刻的德育内容。

教师更应从学科特有

的育人因素全面考虑，

有意识地把道德教育融入到教学内容之中。

如对计算机病毒和网络黑

客认识，可以引导学生认识到相关技术在涉及国家安全等领域的作用。

实现这一目标，

可以通过研制中小学各学科德育指导纲要，

研究学科教学内容与德育的

关系。

为教师提供典型性、具有操作性的教学策略和活动建议，供教师交流研讨；

也可以借

助中小学各学科德育指导纲要。

引导教师增强教书育人的意识，

将各学科育人目标落实在知

识传授中。形成课堂教学主渠道育人的良好氛围。

2.

打造有智慧的通才教师群体

教师，

从事的是塑造人的职业。

智慧作为教育的最高境

界，应该是所有教师的普遍追求。陶行知“四块糖果的故事”

、苏霍姆林斯基“一朵玫瑰花

的故事”

，展现了教育大师在教育学生的过程中的襟怀和睿智，告诉我们教育可以因智慧而

清香四溢。因此，新时期的教育工作者要做“三气”型的智慧教师：

书香的气息——好学习

。陶行知先生在《教师自动进修》中说过：

“一位进步的教师，

一定是越教越要学，越学越快乐。

”在信息社会，教师不但要善于收集和处理各种信息，进

行有效的学习和专业发展，

更要善于培养学生选择和判断各种信息的能力，

因此教师要牢固

树立终身学习的理念，时刻保持学习“饥饿感”

、本领“恐慌感”

、竞争“危机感”

，真正做

到减少应酬多读书、

挤出时间多学习、静下心来多思考，

培植广博的知识土壤。同时学校通

过实施通才教师培训，

使全体教师成长为

“精通一门学科教学、

熟悉一门学科教学”

的群体，

也符合《纲要》的新理念和素质教育实施的新要求。

哲思的气韵——勤反思

反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象，

对自己所做出

的教育教学行为、

决策及由此产生的结果进行审视和分析。

反思的实质在于发现问题和解决

问题，使教师在不断改进教育教学行为的过程中，把自己的教育教学实践提升到新的高度。

曾子说：

“吾一日三省吾身。

”在以人为本的现代社会中，教学反思越来越凸显它的作用，

我

们的教师要增强反思意识，知晓反思内容，掌握反思策略，养成反思习惯，

做到在教学活动

中

边实践、边反思、边提高

。学校可以通过建设数字“微格”教室，也可以通过学生受教反

馈，搭建教学反思平台，提供教学数据分析，促进教师专业成长。

高远的气质——有境界

境界是指人生修养所达到的高远层面，

是一种愿意为自己所选

择的事业做出牺牲的高尚人格，也是一种超越个人得失、坚守个人角色和社会责任的情怀。

国学大师王国维说过：

“有境界，则自成高格，自有名句。

”教育是以人格塑造人格的事业，

教师的人格境界是智慧教师素养中最核心的根本。

时代需要境界高远的教师，

我们的教师要

摒弃世俗，修心修德，成长为有境界的教师，则课堂教学自成高格，学生生命自成高格。

3.

打造能思想的特质学生个体

每一个教育工作者都要清醒认识到教育质量体现在学

生素质全面的发展，包括思想品德、情感态度、认知水平、身心素质、创新精神以及实践能

力等多方面的协调发展，成为能思想、有特质、会成长的“真人”

，正如北师大教授肖川在

《教育的智慧与真情》阐明的：

“成功的教育应为幸福人生奠基。

”为了提升国民素质，促进

人的全面发展，

我们要创设“让每个学生的个性得到充分自由发展”的育人氛围，

关注学生

在每一个教育活动、

每一堂课中的发展。

这样，我们的教育才能真正让学生成为“自主发展

的人”

“自由幸福的人”

二、丰盈文化新内质，为提升学校综合软实力助力

校园文化是学校综合软实力的精华体现，

是学校绵延发展的源头活水。

特色文化的培育

和发展，是增强学校活力、形成品牌个性、扩大社会影响、提高办学效益的有效措施，是

创新提升教育内涵的重要手段。

学校要有尊严地生存、可持续地发展，必须与时俱进地丰

盈文化内涵，提亮文化品质，稳健推进学校文化建设。

1.

建构先进的校园精神文化

校园文化，

是特色学校深厚底蕴的重要体现，

而校园精神

更是校园文化的魂魄，

是一所学校的精神支柱和行为哲学，

它决定着学校的性质、

发展方向

和发展高度。

一所有底气的、

成功的学校是应该有其特有的精神的。

正如一个成熟的文化人

一样，

精神，

能在一个人的言谈举止间不经意地展示其迷人的气质，

学校精神同样能让接触

学校、了解学校的人感受其独特的魅力。学校理念（如校训、校风、教风、学风）

、行为准

则（如师生行为规范、制度）

、视觉听觉（如生态环境、校标、校徽、校旗、校歌）在日常

教育生活中时时处处都能反映出一所学校人文底蕴的薄厚，

长期的累积与传承便养成了一所

学校与众不同的精神与气质。

而要建构先进健康的学校精神文化，

必须对学校精神文化的内

涵外延、表现形式、

内容、

特征等方面有一定的理论认识，

在科学的理论和清晰的思路指引

下，校园精神文化建设才能更顺利的推进，并取得更丰硕的成果。

2.

建构创意的校园环境文化

每所学校要善于利用校园有限资源，

在宣传活动、

课程设

置、环境布置、师生素养、成果显示等方面构建有特点、有个性、有创意的校园环境文化，

校园环境会如一位沉默而有风范的老师一样。

熏陶、暗示、感染着学生，

起着无声胜似有声

的教育作用。为此，可通过对校园整体进行精心设计，合理布局，体现美观和谐。班级文化

要千姿百态，班级信息栏、板报、图书角要设计新颖。办公室可以以教师书画《教师职业道

德规范》

、名人名言为形式，突出学科特点，凸显启迪作用。功能室的文化内容与功能要协

调统一，美观艺术，最终实现师生一进校园就可以呼吸到积极有创意的文化气息。

3.

建构个性的校园特色文化

新时期，只有特色才能振兴学校、发展学校。每位学校管

理者都要树立“以特色求发展，以特色创品牌”理念，根据时势、校情，优化、充实、创新

特色学校“八有”标准，即有切实的创建规划、有简约的理念概括、有前瞻的科研课题、有

浓厚的环境氛围、有具体的课程体现、有经常的专项活动、有正确的舆论宣传、有良好的社

会影响，把特色学校建设与教师队伍建设、学生个性发展、教育质量提高、

学校文化创新等

有机结合起来，做到办学思想独特、理念提升准确、创建措施得力，实现“

一校一特色、一

师一特点、一生一特长”

的理想境界。

三、提高管理高品位，为提升学校综合软实力护航

管理是指通过计划、组织、激励、领导、控制等手段，结合人力、物力、财力、信息等

资源，以期高效的达到组织目标的过程。学校综合软实力的提升，关键是学校管理的能效、

质量、品质能否得到保证。

1.

促进校本管理扁平化

扁平化管理是指对原有的管理层进行削减，

同时增加每个管理

层的管理幅度，

这样丰富了中间层管理者的职权，

使每个层级之间的距离缩短，

提高了管理

效率。

根据目前办学规模的集约化程度，

校长要更新管理模式，

适时采用扁平化的管理模式，

体现其四大优越性：

其一，权力中心下移，丰富中间管理层（年级组、学科组、班主任）

的管理职权

，利于教师更直接地接触政策，避免干扰；

其二，由于管理幅度较大，被管理

者有较大的自主性、积极性和满足感

，利于开发教师的潜能和创造性；

其三，缩短了上下

层的距离，加快了信息传递速度

，提高了领导决策效率，促进了上下级之间的沟通；其四，

组织优化，

增强了决策的科学性和政策措施的执行力，

提高了团队的整体素质，

提升了整体

竞争力。因此，采用低重心运行的扁平化管理模式，更有利于学校科学持续发展。

2.

促进过程管理精细化

随着社会发展进程，

学校管理也依托技术孕育着一场观念的革

命，

“精细”而“规范”的管理也越来越成为有识之士的共识。所谓精细化，是指建立在常

规化管理的基础上，

落实管理责任，

将管理责任具体化、

明确化，

要求每一个管理者都要到

位、尽职，力争第一次就把工作做到位，发现问题及时纠正，及时处理，并将常规化管理引

向深入的一种管理模式。

在学校管理过程中，

首先要做到

“规章制度要精细、决策计划要精

致、核查评估要精准”

，并在此基础上梳理学校日常管理运作中可能发生的事件并依一定原

则责成相应部门主管，各职能部门将各项工作细化、责任到人。在操作过程中，学校的各项

工作要按程序化的规范要求去做，确保环环相扣，节节定责，最终实现管理绩效。

3.

促进质量管理人本化

学校质量管理人本化就是要求学校任何管理活动以

“人”为中

心，在学校管理中充分尊重人、依靠人、凝聚人、开发人的潜能，塑造高素质的教职员工队

伍，

最终达到人的全面发展。

校长应该确定以人为本的管理思想、

深刻领会以人为本的内涵、

坚持以人为本的管理策略。

校长在实施质量管理中可以通过三个方面来达成：

一是情感沟通

管理

校长要认真研究教师的发展需求，

建立起和谐幸福的心理家园，

激发教师对学校组织

的认同感和归属感，主动参与管理。

二是关注教师需要

校长要在提高教师外在待遇，改善

教师生活环境的同时，

深刻理解教师内在精神待遇，

关注、

了解、

把握教师生活的精神需求，

设法提高教师需求满意度。

三是尊重欣赏教师。

校长要充分尊重教师的人格，

理解教师情感，

宽容教师过失，

欣赏教师进步，

让每一个教师拥有心理安全感和平衡感。

只有学校构建了以

信任为本的人际关系和精神家园，

让每一位身处其中的教育工作者彼此享受到真诚的温暖与

和谐，才能进发出无穷的智慧和干劲，从而促进学校综合软实力的快速提升。

参考文献

[1]

贾关华，金利，黄冬芳

.

学科德育的区域推进：北京的探索

.

[2]

孙启智，刘小毛

.

风中的承诺——欣赏型德育的师生关系模式研究

.

[3]

方勇军

.

学校扁平化管理研究与实践

求采纳

贵州省工商联党组成员、专职纪检员办公地址和把公司电话

浙江安防职业技术学院离市区远。根据查询百度地图显示：浙江安防职业技术学院位于龙湾区滨海二十三路就是工业区，地理位置偏僻。如果想要周末回家去高铁站乘坐公交车需要两个多小时，（最快速的方法就是滴滴到轻轨站然后坐轻轨大概七八十分钟），去市区也要两个多小时。周末想要去鹿城区玩一玩那恭喜你四个多小时你都在公交车上。你也可以选择去近点的万达四五十分钟，当然你有钱的话就打车吧，滴滴还是很多的。离学校最近的步行街是利玛广场坐社区巴士半个小时就可以到（社区巴士招手即停很是方便）浙江安防职业技术学院（ZhejiangCollegeofSecurityTechnology，简称安防学院）是一所公办普通全日制高等职业学校，入选全国首批“应急安全智慧学习工场”暨应急管理学院建设试点高职院校、入选浙江省大众创业万众创新示范基地，位于浙江省温州市。现任校长戴海东、党委书记方勇军。校训是“崇德尚能、知行合一”。

贵州省工商业联合会会长、副会长、秘书长

会 长：郑楚平

副会长：刘朝容 吴维方 丁宪光 谭亦先

刘建军 王 伟 魏凤英 叶湘武 张观福

沈 鑫 肖春红 姜 流 柳云松 骆 刚

曹本强 戴 勇

秘书长：潘晓燕

贵州省商会会长、副会长、秘书长

会 长：郑楚平（兼）

副会长：刘朝容（兼） 吴维方（兼） 丁宪光（兼）

谭亦先（兼） 王金华 张泉水

谭治星 马林法 王起群

徐 琨 黄金桦 龚淮平

曾左桥 高 宏 刘 江

陈庆忠 李建忠

秘书长：潘晓燕（兼）

贵州省工商业联合会第十届常务委员会常务委员

（按姓氏笔划为序）

丁宪光 王 兵 王晓春 邓兴贵 龙其凡

叶森林 田铁英 冉先黎 包 新 兰玉勇

吕贵平 刘俊夫 杨 忠 杨海琰 杨智勇

李莲娜 吴玉生 何平勇 何庆洪 何智明

汪应鼎 沈有望 沈江风 张之君 张涛涛

陈 琦 陈天耀 陈必勇 陈廷可 林嘉龙

欧阳如娇 周 航 周伟镐 贺宇光 袁 浩

袁益民 袁晓玉 顾晓坤 钱正浩 章迪诚

陶兴锐 黄 秋 黄文荣 黄永毅 黄伟星

黄铁仑 盛 恩 盛俊敏 曾渊良 谭亦先

熊赐新

贵州省工商业联合会第十届执行委员会执行委员

（按姓氏笔划为序）

丁宪光 马林法 王 红 王 伟 王 兵

王 松 王小玲 王永明 王明亮 王金华

王起群 王晓春 文德军 方勇军 邓兴贵

孔祥柱 龙其凡 叶森林 叶湘武 田幼生

田显芳 田铁英 冉先黎 包 新 兰玉勇

成 龙 吕贵平 刘 江 刘诗明 刘建军

刘俊夫 刘黔俊 安 军 安 康 安之忠

阮文吉 孙明刚 杨 忠 杨 雷 杨海琰

杨跃平 杨智勇 李 庆 李玉林 李发杰

李绍敏 李洪应 李建忠 李莲娜 李贵山

肖国明 肖春红 吴 超 吴 凝 吴玉生

吴岳瀚 吴春毕 吴钟宏 何 林 何中东

何平勇 何庆洪 何晓玲 何智明 汪应鼎

沈 鑫 沈有望 沈江风 宋新民 张 弘

张 钊 张之君 张元江 张玉安 张观福

张灵燕 张泉水 张涛涛 陈 琦 陈 湘

陈天耀 陈方艳 陈必勇 陈永祥 陈廷可

陈全林 陈庆忠 陈亦康 陈兴文 林荣贵

林嘉龙 欧国勇 欧阳如娇 罗运华 金 芬

周 航 周伟镐 郑楚平 郎洪平 柳云松

赵德庆 姜 流 贺宇光 骆 刚 班佑林

袁 平 袁 浩 袁开海 袁益民 袁晓玉

袁智伟 顾晓坤 徐 琨 徐世周 徐鸿祥

钱正浩 高 阳 高 宏 高建军 唐 斌

章迪诚 陶兴锐 黄 秋 黄文荣 黄杏先

黄永毅 黄伟星 黄光明 黄金桦 黄铁仑

曹本强 龚怀平 盛 恩 盛俊敏 董忠蓉

董思源 童 韬 曾左桥 曾渊良 曾晓焰

傅玉林 傅章龙 赖亚非 雷 宇 雷 毅

蔡 英 谭文庆 谭亦先 谭承国 谭治星

熊 鹏 熊赐新 戴 勇 魏凤英

贵州省工商联联络人：吴正荣、吴顺兰

电话：0851—5280023

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