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学校于1999年停止招收初中部学生，2001年成为独立的的高级中学。洪泽中学在自上世纪60年代建校以来有着辉煌高考升学率，尤其是1983届、1989届的优秀的毕业生创该校高考记录，学生从此走入北大、清华、复旦、南大、浙大等名校。在上世纪后期，洪泽中学长期位于全市第二名，仅次于淮阴中学。
进入新世纪，该校重新焕发出勃勃生机，高考成绩不断创出新高，在洪泽湖畔再次奏响出新时代教育强县的号角。每年均有考上北大，清华，复旦，浙大，南大，东南大等国家重点高校。学校居淮安市四星级高中前4名。2007——2011年，本二达线率每年以40%增长，居淮安市同类学校的领先地位。
2011年高考中，洪泽中学取得了好成绩,本科上线人数突破700人大关（洪泽中学一个年级900——1000人），达到710人，达线率在全市四星级高中中仅次于淮中；特别让人振奋的是，达到全国985工程13所名校录取线的有20人，达到全国211工程130所高校录取线的有100人，7人达到南大录取线，一本达线突破了200人。
2013年高考成绩揭晓，洪泽中学的校园鞭炮齐鸣，广大师生喜笑颜开，因为洪泽中学迎来了又一个高考丰收年。二本以上达线总数691人，本科增长数全市第一。高考本科达线人数增幅连续4年居全市之首，被淮安教育界称为“洪中现象”。
2015年短短半年内，洪泽中学迎接了江苏省高中学业水平测试（俗称“小高考”）、江苏省对口单招考试和高考三场重大考验，在县委县政府的关怀和指导下，洪泽中学迎难而上、负重奋进，科学谋划，智慧应对，取得了“三大战役”的全面胜利。
4月，高二学业水平测试（“小高考”）成绩揭晓。洪泽中学全科合格率99.2%，获得4A的有213人，3A192人，2A153人， 1A174人，总A数1910个，提前获得2016年高考总加分2121分，每位同学平均加分2.18分。名列全市同类学校前茅，位居全市第三，实现了该校高中学业水平测试成绩历史性突破。
5月，江苏省对口高考成绩揭晓。洪泽中学对口高考班7人达本科线，优生达线率为87.5%，比去年提高54.5%。与全市同类学校（相同专业）相比，本科达线数全市第二，仅比第一名少1人；达线率全市第一，高出第二名7%。邱伟以总分871获得淮安市电子专业第1名，江苏省第6名；刘星宇以833分位居淮安市机电专业第1名，江苏省第8名。
6月，洪泽中学高考又传捷报，成绩喜人。文化类本科上线534人，体艺类上线111人，二本以上合计645人。其中应届文化本科达线417人，比去年增加19%，创历史新高，增长数、增长率全市领先。高三（16）班文科考生叶文颖高考总分393分，选修科目双A+，位列全省第83名。
成绩的取得，离不开全县上下对洪泽中学的关心和扶持。特别是县委、县政府投入巨资建设的洪泽中学新校区，优越的办学环境，先进的设施设备，为洪泽中学搭建了更高的发展平台。搬入新校区不到一年的时间内，县委、县政府主要领导多次深入学校视察、调研，为学校新时期的发展谋篇布局；多次来校慰问教师、学生，为师生发展与成长提气，为师生工作与生活排忧。这一切，极大地提振了广大师生跨越赶超的信心和决心。成绩的取得，更离不开洪泽中学全体师生员工的拼搏和奉献。多年来，洪泽中学秉承优化育人生态、推进内涵发展的办学理念，以用教师发展推进学校发展为办学策略，发扬攻坚克难、逆境赶超的“攀爬”精神，实现了教育教学质量的持续提升，巩固了在淮安市四星级高中第一方阵的地位。特别是去年以来，学校刚刚搬进新校区，尚有很多扫尾工程没有结束，很多设施设备、功能场馆还没有完全装配到位，该校克服重重困难，集中所有力量首先确保教学不受影响。全校上下摒弃一切干扰，心无旁骛，始终坚持以提高教育教学质量为中心工作。面对全县上下的殷切期待，自加压力，负重前行，用汗水和智慧换来了丰硕的成果，打响了新洪中的第一枪，为洪泽中学新时期的发展奠定了新的高度。
教学设施
老校区 洪泽中学老校区占地90045平方米，建筑面积45808平方米。学生宿舍建筑面积7380平方米，各项设施齐全先进，居住舒适方便。3080平方米的餐厅，设施先进，整洁高雅。学校建有标准400米塑胶跑道田径运动场，有可容3000人的看台。乒乓馆、健身房、器材库、运动员沐浴室、更衣室、休息室等一应俱全。同时建有篮球、排球、网球、羽毛球等各类塑胶球场。学校实验设备、卫生器材、图书资料丰富齐全，完全满足教学需要。学校于2000年被评为全省首批电化教育先进单位。2003年被评为省现代教育技术装备先进学校。“校校通”工程达到第三层次要求。整个校园环境优雅、整洁，达到园林式、生态型、现代化的标准。老校区现为洪泽县实验中学。
政府抉择 为了快速推进洪泽教育现代化发展，把洪泽中学打造成优质特色示范高中，2010年，洪泽县委、县政府决定以五星级高中标准，总投资人民币约6亿元，异地新建江苏省洪泽中学。
新校区 洪泽中学新校区位于洪泽县新城区的东九道以南，东九街以东，东十一街以西，总占地351.5亩，总建筑面积237744㎡，校区四周交通便利，环境优美。新校区按照28轨84个教学班，在校生数约3800人规模，由中国矿业大学建筑设计院整体设计。根据县委、县政府的规划要求，新校区一期工程（教学区及学生生活区）将于2011年4月开工，2012年8月竣工交付使用；二期工程（体育运动区及教师公寓等）将于2011年6月开工，2013年9月竣工交付使用。新校区建筑工程项目共分五个功能区块：（一）教学办公区，占地106.6亩，总建筑面积75554㎡。包括教学楼四幢，建筑面积27743㎡；实验楼二幢，建筑面积11905㎡；行政图书艺术综合楼一幢，建筑面积34328㎡。会堂两座，建筑面积1583㎡。（二）学生生活区：占地50.5亩，总建筑面积31912㎡。包括学生公寓两幢，建筑面积22800㎡；师生餐厅两座，建筑面积3669㎡；学生服务中心一座，建筑面积3063㎡；国际交流中心一座，建筑面积2380㎡。（三）体育运动区：占地165.4亩，总建筑面积22729㎡。包括体育馆一座，建筑面积5519㎡；游泳馆一座，建筑面积3210㎡；体育场一座，建筑面积14000㎡。（四）教师公寓区：占地16.5亩，由三幢22—24层高层公寓楼组成，建筑面积47544㎡，共320套。（五）政府商业开发区：占地12.5亩，由四幢22—24层高层商住楼组成，总建筑面积约60000㎡。新校区内部设施设备，按照五星级普通高中标准整体规划，精心设计。特别是智能化系统设计，坚持“以人为本”原则，秉承“安全、舒适、信息、高效、便捷”宗旨，设计包括信息设施系统、信息化应用系统、建筑设备管理系统、公共安全系统、机房工程等，并要求其具有可靠性、先进性、开放性、标准化、模块化、安全性、前瞻性和可扩展性等特征，从而使洪泽中学新校区成为淮安市乃至全省一流的数字化校园；外部环境设计力求新颖别致，体现学校的办学理念，尤其是景点设计要突出地域特征与文化内涵，充分彰显洪泽中学校园文化特色，使洪泽中学这颗镶嵌在洪泽湖畔的明珠，更加光彩夺目。
历任领导 姓名 职 务 任职时间 张亚民
席 耀
阮志坚
吴立予
韦兴伍
张育才
王树人
马绍新
袁家福
纪学富
朱西伯
石万民
董 成
吴祖祥
姚湘仁
张再阳
顾金堦
夏立新
唐洪屺
杨步安
席文武
邢道乾
李建成 校长、书记
书记
书记、校长
校长
书记
书记
书记
书记
代校长
革委会主任
革委会主任
革委会主任
革委会主任、校长
校长、书记
校长、书记
校长、书记
校长
支部书记
校长、总支书记
校长、总支副书记
总支书记校长、总支书记
校长、书记
校长、，总支书记 1956.09——1957.12
1956.09——1961.01
1958.01——1959.12
1960.01——1965.05
1961.02——1961.06
1961.07——1962.08
1962.09——1963.05
1963.06——1970.04
1965.05——1967.08
1967.09——1969.05
1969.06——1972.01
1972.01——1973.09
1973.09——1979.05
1979.05——1984.03
1984.04——1985.04
1985.04——1988.08
1988.09——1993.08
1987.09——1993.08
1993.09——1997.08
1997.09——2000.08
1998.04——2007.11
2007.12——2015.06
2015.07——
现任领导：李建成
长期的文化积淀和机制的不断创新，使教师队伍充满智慧与活力。学校现有一线教师255人，其中正高级教师1人，特级教师2人，高级教师126人。2008年，学校成立教师发展中心，以教师的发展促进学校内涵提升，引领学生全面成长；新增市县学科带头人、县后备特级教师近50人，新增硕士研究生近30人。
高中毕业档案袋学校没有密封
正常情况下是可以上的，下面我把上技校需要的条件介绍一下，仅供参考一、技校招生的报名条件如下：1、应届初中毕业生户籍不限。2、品行端正、身体健康，愿意从事技能学习。二、录取方式如下：1、有当地户籍的学生可提前面试报名或通过中招择优录取。2、如果是外地户籍的学生，且不具备报考条件的应届初中毕业生，可先至技校招就处面试报名，按时参加入学文化考试，择优录取。读技术学校的条件一、往届应届初中、高中、职业专业毕业生同等学历，身体健康、年龄15-20岁的人，户籍不受限制。二、高中毕业学高级技术人员（二年制）。初中毕业学高级技术人员（三年制）。技校简介 技工学校简称“技校”。技工学校与中等专业学校(中专)，职业高中(职高)一样，等同于高中层次学历。技校属于国家人力资源和社会保障部主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才，值得一提中技属于中等教育，而高技一般等同于大专。技校怎么选择专业 在选择专业时，要将自己的兴趣特长放在首位，将专业的就业前景和自身的兴趣爱好结合起来，选择一门符合自己兴趣，并能突出自己特长的专业，只有这样才能将个人能力得到很好的巩固和发展，在今后的学习过程中也会有足够的热爱，能够更快、更容易地掌握专业技能，真正学到知识。 如果只是看重就业前景，忽视了自身的兴趣爱好和个人特长，在今后的学习过程当中，很可能会感到比较吃力，将来也不容易找好、做好自己的工作。 希望每个孩子在不同的年龄段都能学有所长，为了追寻自己的梦想，为了实现自己的梦想，为自己的学生生涯做最后一次选择，让你的这次选择，为未来的工作和生活奠定基础。
云南商务信息工程学校的学校简介
高中毕业档案袋学校没有密封，相关内容如下：
1. 不密封的原因：
有一些学校选择不密封高中毕业档案袋的主要原因可能包括：
方便修改和更新： 一些学校可能希望在学生毕业后仍然能够修改或更新他们的档案信息，以确保准确性和完整性。
减少工作量： 密封档案袋需要额外的工作，包括密封、签名和存储，而不密封的档案可以更容易地访问和管理。
满足学生需求： 有些学生可能需要在大学申请或就业过程中查看或提供他们的档案信息，不密封的档案使这一过程更加方便。
2. 不密封的影响：
不密封的高中毕业档案袋可能会引发一些担忧，包括：
隐私问题： 一些学生可能担心他们的个人信息在未来可能被滥用或泄露。
篡改风险： 如果档案不密封，某些人可能会尝试篡改其中的信息，从而影响学生的学术记录。
不确定性： 学生可能不确定未来的雇主或大学是否会接受未密封的档案，这可能对他们的未来产生不确定性。
3. 处理不密封的档案袋：
如果你的高中毕业档案袋是未密封的，你可以采取以下步骤来处理这种情况：
核对信息： 在接收档案袋后，仔细核对其中的信息，确保它们准确无误。如果发现错误，及时与学校联系进行更正。
妥善保管： 将你的档案袋妥善保管在安全的地方，以防止不必要的干扰或篡改。
与未来机构联系： 如果你计划申请大学或找工作，可以提前与这些机构联系，询问他们是否接受未密封的档案。通常情况下，这些机构会提供相关的要求和程序。
关注隐私： 如果你担心隐私问题，可以主动采取措施，例如定期更改密码、监控个人信息的使用等，以保护自己的隐私。
虽然不密封的高中毕业档案袋可能引发一些担忧，但通过妥善管理和与未来机构的沟通，你仍然可以确保你的档案信息得到妥善处理，以帮助你顺利迈向未来的学术和职业道路。如果你有进一步的问题或需要更多建议，请随时咨询学校的辅导员或教育专业人士。
云南商务信息工程学校创建于1978年，隶属于云南省粮食局。建校20余年来，学校在改革中不断发展，办学规模逐步扩大，学校管理科学规范，基础设施完备优越，师资队伍结构合理，现已形成以商贸财经、信息科学、工程技术三大门类并存涵盖20余个专业的办学格局。专业种类齐全，强调能力本位、注重素质教育、教书育人结合是学校鲜明的办学特色。学校于1993年被为“合格中专”，1999年被评为“省部级重点中专学校”，2004年被评定为“国家级重点中专”;1994年至今连续10年被昆明市人民政府评为“昆明市文明单位”，1995年至今连续9年被昆明市爱国卫生运动委员会评为“卫生红旗单位”，2002年被省教育授予“省级文明学校”，2003年被国家教育部授予“全国就业指导先进单位”，2005年被国家教育部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”。20余年来，学校在教育、科研，管理等各方面均有丰厚的积累，为我省区域性经济发展作出了一定的贡献。
一、完善的基础设施，一流的教学设备
云南省商务信息工程学校校园占地70余亩，作为一所传统的工科学校，教学设备一直是重点发展的对象。学校先后投入资金数百万元建成校园闭路电教系统、生化、食品、化学、物理、电子、电工、电器、储藏检验、工程机械等设施完善的实验室，以及食品焙烤车间、饲料实习车间，饮料实习车间。自90年初以来，学校重点发展计算机信息类专业，累计投资数百万元购买了700台计算机，并建成高质量的校园网和6个高性能的多媒体教室，1个电子阅览室;2001年投入使用校园网功能完备，现已升级为宽带网络，由行政办公、教学管理、图书馆、视频中心、网络管理中心等几个子系统组成，能可满足学校任何形式的多媒体教学和办公应用需求。学校管理的多个领域实现了计算机管理，将逐步实现无纸化办公，相当一部分非计算机专业课程也实现了多媒体课件教学。同时，学校还建成了商贸财经类专业所需的语音室、模拟财会室。连续多年的发展，学校各类教学设备在我省各中职学校中堪称一流。
二、科学的教育理念，丰硕的教改成果
学校根据国家教育部和省教育厅对中等职业学校教学改革的要求，大力实施素质教育、课程改革、产教结合为主要内容的改革，倡导以“素质为核心、能力为本位”的教育观念，注重教育的发展性、学生创新能力和实践能力的培养。在多年的办学过程中，学校紧跟时代，不断改革，努力开拓，逐步积累了许多在职业教育领域具有相当借鉴意义和认识价值的办学经验、成果。
开创“多证制”办学模式。学校于1994年在我省中专学校率先全面推行“双证制”的教学模式，要求所有中专毕业生均持有毕业证和工种技能等级证(职业资格证)。之后，该校又对这种模式不断完善，形成“多证制”。使中毕业生“一专多能”，既提高了职业素质，又拓宽了就业渠道。
执行“专业大类招生，小专业分流”的教学模式。为体现学校以人为本，服务学生的办学宗旨，有效激发学生主体学习兴趣和提高教学质量，学校创造地提出“专业大类招后，小专业分流”的教学模式，经云南省教育厅批准，于2000年在我省首家推行，将我校20多个专业分别纳入商贸财经、计算机信息、工程技术三大类招生，学生进校后先学习一年的大类共同课，再跟据自己意愿或具体情况选择相关专业学习，受到了社会的普遍欢迎。
实施“宽基础，活模块”的课程结构。学校根据当前社会人才激烈竞争，人才就业的多变性、非长期性、非稳定性的特点，为使学生具有面向多种职业工作岗位的较大适应性，于2001年推出“宽基础，活模块”的课程结构。即将课程结构分为两个阶段：第一阶段“宽基础”部份包括德育模块，文化基础模块和通用技能模块;第二阶段包括职业群体模块和专业技能模块，体现素质教育关于教育的发展性，延续性原则。
开展“分层次”教学。因材施教是教学的一项基本规律，学校将文化公共课程教学实行按照不同层次组织分班教学，对文化基础较差的班级，将其教学目的定位于教学大纲所规定的基本要求;对于文化基础较好的班级，则将其教学目的定位于教学大纲所规定的提高要求并与适应“三校生”升学考试的教学要求接轨，为学生今后选择升学打下基础。学校将毕业生班最后一个学期课程全面调整，统一开展分层次教学。学校根据毕业生个人意愿，将学生分为升学辅导、上岗工作、技能培训三个层次，使三类同学都能有针对性的展开学习。
实施“学分制”。学校广泛借鉴沿海先进地区实行学分制的经验，结合学校实际情况，制定出了具可行性的《云南商务信息工程学校学分制实施方案》，经省教育厅审批，于2003年在学生中全面推行。
积极拓展办学空间。学校长期以来和郑州工业大学、武汉工程学院、哈尔滨商业大学等多所高校建立了良好的合作关系，开办多个专业的成人高等教育;其后，学校又与华中科技大学联合，建成远程教育网络学院，开办相关专业的远程网络本科班级;2004年，由云南省粮食局和云南农业大学联合共建，在学校现有基础上成立云南农业大学商务信息工程学院，开办高等职业教育，从而把云南农业大学优秀的高等职业教育品牌形象和云南商务信息工程学校优良的教学资源形成优势互补、共创双赢。
三、雄厚的师资力量、有序的竞争机制
学校历届领导班子都清醒地意识到学校之间的竞争实际上是办学质量的竞争，而办学质量的竞争在很大程度上取决了决于教师素质的高低，于是师资队伍建设成为学校一项长期性的工作。 早在80年代中期，学校就制定了专业教师本科学历达标的计划;1997年学校制定相关政策，鼓励有条件教师参加攻读硕士研究生，坚持培养“双师型”教师，走产教结合道路。学校专业教师本科学历达标率100%，硕士研究生学历近20%，另有注册会计师、会计师、网络工程师多人。 1997年，学校推行“全员聘任制，校长负责制，结构工资制”等三制改革，有效地调动了广大教职工的积极性;2002、2005年学校分别进行两次更富有时代感的“三制”改革，在全校教师中形成了竞争上岗，自我完善的良性竞争机制和勤学钻研、努力创新的风气，进一步带动全校教职工工作状态、精神面貌的全面提高。
四、规范的学生管理，优良的后勤保障
学生管理是学校工作的重要组成部份，云南商务信息工程学校长期以来一直把德育工作放在首位，做到教书育人、管理育人、服务育人。学校成立了德育领导小组，下设德育教研室;同时，建立学生党支部，使学生管理和德育形成合力。以优化育人环境，建立良好校风为基础，实行班风量化、学生操行量化，班主任工作量化，建全配套的学生管理制度，树立责任观念，明确服务意识，使教职工齐抓共管，党员干部带头参与，消除管理死角，并在校内开展多种形式的党员和学生“一对一帮扶”工作，从而进一步加强师生交流，增强教与学的互动。在规范管理的同时，学校注重后进学生和弱势群体的帮助、转化、激励工作，广泛开展激励教育和学生心理健康教育，培养学生自修、自强、自立的观念，开展丰富多彩的校园活动，正确引导学生个性发展，学生管理取得显著成效。 随着学校内部改革的深入，提出了“服务学生”的口号，努力为学生营造良好的学习环境、生活环境。为此，学校于1999年撤销行政科和膳食科，成立后勤服务中心，节约资源、搞活机制、提高效率，为全校、师生员工的学习、工作、生活提供了更加便利条件，在进一步规范校舍管理的同时还节约了水、电、煤的消耗。
五、畅达的信息渠道、充分的就业保障
在当前我国社会经济进入新一轮快速增长周期的大环境之下，职业教育作为现代工业社会的基础地位更加突出。学校深入学习、贯彻全国职教工作会议精神和上级有关职业教育改革的文件，明确了中等职业学校“以就业为指导、以服务为宗旨”办学思路，高度重视毕业生就业工作，统筹考虑招生和就业的因果关系，在职能上由招生就业指导办公室负责、各专业科协同、全员参与毕业生就业推荐工作，保证毕业生100%就业。从上世纪九十年代末期至今，一直致力于建立和完善学校毕业生就业网络。 多年来，学校对内加强学生就业教育，指导学生把握恰当的就业预期心理;对外则通过相关企业现场招聘、职业中介、互联网、报刊媒体等方式建立了完整的就业网络。目前，学校毕业生80%在昆明地区就业，与省粮油工业公司、省储备库、可口可乐(昆明)公司、云南神农集团、锦华大酒店等多家省内知名企业建立了稳定的关系、优先聘用学校培养的毕业生。近几年，学校积极拓展省外就业市场，苏州、上海、深圳、珠海等地的一些全国知名企业如喜之郎、上好佳、TCL、深大电信等企业的人力资源部门都与学校相关职能部门保持密切的联系，并吸纳了数百名学校毕业生就业。 自1998年以来，学校毕业生就业率达到95%以上，得到社会各界的充分肯定，2003年被国家教育部授予“全国职业指导先进单位”称号。 学校本着让社会满意、让家长放心、让学生成才的目的，形成了严谨治学、以身从教、关爱学生的教风，勤奋刻苦、严以自律、互帮互助的学风，求真务实、公正廉洁、服务学生的工作作风。 办学20余年来，云南商务信息工程学校紧跟时代、励精图治、锐意进取、开拓创新，坚持职业教育改革，以改革促发展，办学实力持续增强。进入新世纪，学校在巩固“国家级重点中专”的基础上，积极努力，不断提高办学水平，争取上级有关部门和社会各界的支持与认同，为云南省经济发展做更大贡献。
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